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本已底定的「十二年國教語文領綱」，因為去年政黨輪替後，課綱重審，於是有關高中國文教學數個重要元素：文白比例、共同核心選文、文化教材範圍，因為有「普通高中分組」學生代表提議，進入全面重新審議，文白比例和選文，成為各界焦點，各方團體紛以記者會、投書、連署表達訴求。
邱乾國強調，普高分組的建議「只是建議」，不會是最終決定，一定會經過課審大會充分討論，也會和國教院研修小組對話。如果大會可以做出具體決定，就會直接修正後通過，但若大會覺得還需要多一點思考，決議「再審議」，就會回到課發階段再跑一次。
目前從國教院研修小組送到教育部課審會的草案，文言文比例是45%到55%；但課審會普通高中分組有委員提案，將文言比例調降為以每學期30%為上限。另針對原本高中的廿篇「核心選文」，普高分組提出甲、乙兩案，甲案是完全不列出選文，乙案是從廿篇下修到十或十五篇，並經網路投票選出十篇推薦選文，選文適當性備受外界爭議。
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教育部預定明天（27日）召開課審大會，預
料將觸及這些關鍵議題。若大會覺得有些項目需多考量，決議「再審議」，會回到課發階段再跑一次。
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然而，台灣文學學會日前也召開記者會，由詩人向陽領軍，認為文言文比例過高，加上文化基本教材，高中生約百分之七十五的時間都在學文言文
，造成沈重負擔。他們主張大幅度調整課綱，降低文言比例，並增加台灣古典選文，讓國文教學從所生存的土地經驗出發。
教育部今召開課審會大會，教育部國教署長邱乾國表示，社會各界對高中國文課綱議題提出很多指教意見，會提供審議大會做更多面向的思考與討論。現行分組意見、學者專家意見、現場老師及學科中心意見，都會併案綜合並與研修小組進行對話。
「十二年國教語文領綱」的審議之所以引發爭議，關鍵出在幾個核心因素。首先是「文白比例」，95、99、101課綱，高中三年文
言文比例是45%、55%、65%，逐年遞增。
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普高分組的提案，引起外界軒然大波。包括王德威在內的六位文學與語文專業的中研院院士，也於日前發出聲明，認為由專家組成的研修小組，經過兩年建構出來的課綱，展現思想源流、文類比例的考量，「不宜任意裂解限縮」，主張先行通過原版本的課綱。前天上網後，已有逾四千五百位來自全球各地的學者、專家連署，盼政治不要干預教育，捍衛課綱修正不淪為意識形態的工具。
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